REPASANDO Y PRACTICANDO

NÚMEROS DECIMALES. Preparándonos para dar evidencias de lo aprendido.

Suma con decimales: se realiza como una suma ordinaria. Hay que tener la precaución de poner las cifras en las columnas correspondientes: las unidades con las unidades, las décimas con las décimas, las centésimas con las centésimas, etc. Las comas de los decimales deben estar alineadas.

Si en la suma hay alguna cifra sin decimales hay que tener precaución en su colocación (es como si llevara una coma a su derecha).

Resta con decimales: se realiza como una resta ordinaria. Al igual que en la suma hay que tener la precaución de poner las cifras en la columna correspondiente.

Si el minuendo no tuviera tantas cifra decimales como el sustreando, allí donde falten se considera que va el valor " 0 ".

Veamos algunos ejemplos:

23,45 + 5,2 + 67,345

33,04 +17 + 0,456

45 – 0,567

Estas operaciones se resuelven:

Multiplicar con decimales: se realiza como una multiplicación ordinaria, pero al resultado hay que ponerle tantos decimales como el total de cifras decimales que tengan conjuntamente los dos factores.

Veamos un ejemplo:

45,2 x 36,56

Se resuelve:

Como el primer factor tiene un decimal y el segundo dos decimales, en total suman tres cifras decimales, por lo que el producto tendrá tres decimales.

INFO ÚTIL: FACTOREO

 

Todos los números compuestos se pueden escribir como un producto.

 

12 = 3 . 4  

12= 2 . 2. 3 

12 = 2. 6

 

Un número está factoreado cuando se expresa como un producto de números primos.

 

Factoreo de 12 -------> 12 = 2 . 2 . 3 = . 3

 

El factoreo de un número es único.  

DIVISOR COMÚN MAYOR (DCM)

¡bien clarito! DIVISOR COMÚN MAYOR

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (MCM)

Un vídeo GENIAL sobre MCM

Ejercicios para practicar MCM y DCM

Resolvé los siguientes problemas, hallando el divisor común mayor o el múltiplo común menor, según corresponda.

a. En la clase de Educación Física están preparando una coreografía. Los estudiantes se distribuyen en tres filas. Empiezan todos juntos con los brazos bajos. La primera fila levanta los brazos cada dos tiempos. La segunda, cada 3 y la tercera, cada 8. ¿Cada cuánto coinciden las tres filas?

b. En un acuario compraron 30 peces y 18 tortugas de agua. Los van a colocar en peceras. En cada una tiene que haber: la misma cantidad de tortugas; la misma cantidad de peces; y la mayor cantidad de animales posibles. ¿Cuántas peceras compraron? ¿Cuántos peces y cuántas tortugas pueden tener cada pecera?

c. Para el día del niño, los chicos y chicas de sexto grado compraron golosinas para regalarles a los niños/as del Encón: 48 chupetines, 24 turrones y 60 caramelos. Si quieren poner la misma cantidad de cada golosina en cada bolsita colocando en cada una la mayor cantidad posible, ¿qué cantidad de cada golosina tienen que poner? ¿Cuántas bolsitas van a armar?

• Recuerda enviar el proceso de tus resoluciones al profesor. 

ECUACIONES CON EL CONDE MASTEMÀTICO.

PASO A PASO. NOS PONEMOS A PRUEBA CON NUESTRO APRENDIZAJE. 

ORDEN DE LAS OPERACIONES (Click aquí)

Situaciones problemáticas para practicar cálculos combinados:

I-                Para el baile del dia de la primavera compraron 14 packs de jugo de una docena de botellas cada uno. Si se consumieron 132 botellas, ¿Cuántos packs completos sobraron?

Escribí en un solo cálculo las cuentas que hacés para averiguarlo.

II-              Mirá el cartel y escribí en un solo cálculo cuánto ahorra una persona que compra la heladera al contado en lugar de hacerlo en cuotas.

HELADERA Contado $ 28.496 o 12 cuotas de $ 2.625

III-            En la feria de libros usados la mamá de Matías se encargó de comprar los libros de inglés para los 18  estudiantes del curso. El precio de cada libro es de $ 85. ¿Es verdad que si pagó con $ 1.600 recibió más de $ 50 de vuelto? Escribí el cálculo que te permita averiguarlo y respondé la pregunta.

IV-            Resolvé con la calculadora y anotá el resultado. ¿Cuánto cuestan 15 paquetes de fideos a $ 20 cada uno; 12 latas de salsa a $ 16 cada una y 4 bolsitas de que queso rallado a $22 cada una?

V-               Para resolver 8 . 5 + 12 : 4, Juana usó una calculadora común y le dio 13. En cambio, Lara usó su calculadora científica y le dio 43. Explicá como resuelve el cálculo cada una de las calculadoras. ¿Cuál es la forma que conduce al resultado correcto?

VI-      Ayudá a Valen a escribir los paréntesis que se borraron.

8 . 4 – 12 + 30 = 50

7 . 5 – 6 . 4 + 15 = 26

15 + 24 : 2 + 6 . 7 = 69

¿Cómo se resuelven las ECUACIONES? REPASAMOS A PARTIR DE UN VÍDEO.